首页作文素材好词好句历史典故写作技巧考场素材单元作文英语作文小升初作文名人故事时事论据 名言警句范文大全精美散文
小学作文
初中作文
高中作文
作文体裁

画校园800字作文

时间:2022-01-27 05:16:39 来源:爱作文网  爱作文网手机站

精选作文:画校园800字作文

柔之春——春之绿

春天踏着轻盈的舞步来到校园。校园里小草迫不及待的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,放眼望去,一大片一大片满是的;还有各种不知名的花散在草地里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。最妙的该是微风拂过,刚刚苏醒的冬青澎湃着青翠的绿涛,那游戏在树间的雀儿远远看去,好似跃动的黑点,增添了些许春的生机。闭上眼,用心感受那弥漫在空气中淡淡的芳香,混着青草味儿,似乎思绪随着风游离到校园的每一个角落。

烈之夏——夏之赤

六月,绯阳投下夏日特有的热情,高大的树木遮住了炽热的阳光,留下了细碎、斑驳的阴凉。为孩子们开辟一片嬉戏的宝地,树上的蝉不知疲倦的叫着,仿佛在为孩子们的胜利所喝彩,为其他孩子的失败所给予安慰。中午,绯阳不再是炽热的,而是更加让人难以抗拒的炙热,连吹来的风都是滚烫滚烫的。还好有高大挺拔的树木,当劲风抚过老银杏的时候,送来的,不是炙热,而是清凉。要感谢的,不是这棵老银杏,而是那颗太阳,是它让我们感受到夏难以抗拒的热情。

清之秋——秋之彩

宜人艳丽的秋终于迈进校园,天高云淡。让人心旷神怡。一朵朵纯洁的“棉花”从蓝色的天空缓慢的向校园飘来。老银杏巨大的金黄色树叶从空中飘落下来,仿佛顽皮的孩子,而那些细挑的枫叶,好似赤色的仙子,在风中飞舞。红的比火、黄的赛金、白的如雪、绿的似玉,秋天里,各色各样的菊花含苞待放,装点着校园的每一个角落。校园有着特有的美,就像彩锦,五彩斑斓。

雅之冬——冬之素

寒冷的冬雪拂过校园,所有的楼宇都披上了白色的棉袄,无论是大树,还是小树,都围上了雪白色的围巾,只有那株梅花还是显出淡雅的气息,她一定不想让校园显得单调。整个冬天,只有她陪着我们,直到漫长的严冬过去。

春天的校园透出绿,因为春天的校园是生机勃勃的;夏天的校园透出赤,因为夏天的校园是充溢着活力的;秋天的校园透出彩,是因为秋天的校园是五彩缤纷的;冬天的校园透出素,因为冬天的校园是宁静典雅的。

这篇文章在构思布局上颇具特色,四个小标题使文章层次分明,小标题高度概括了各板块内容,又显得清新雅致,结尾总结段巧妙点题,将校园的四季特有的韵味展现了出来。

篇一:我们学校的壁画

我们学校的壁画

我们学校校园里有许多特点和亮点,你知道最亮的一点在哪里吗?当然是——教学楼上画的壁画啦!

我们校园里的壁画可漂亮了,壁画上画的娃娃真可爱啊!一个个动作不一,非常的活泼、可爱,有的在跳交叉绳,有的在跳双摇,有的在踢毽,有的在跑步,非常漂亮;壁画上的动物真讨人喜欢啊!一只只憨态可掬,异常美丽,有的兔子在玩耍,有的猴子在荡秋千,与人友好相处,气氛非常和谐;壁画上的汽车真美啊!一辆辆红绿交错,颜色各异,非常漂亮。看起来很像一面活墙,上面的人物都是活过来了一样,非常生动、形象。

我们的校园里还有很多亮点,匕比如操场、教学楼……比比皆是,只有下次再介绍了。

篇二:我是校园小画家

我是校园小画家

作文:

班上高手辈出,一位位能人,有才高八斗的“学习名将”耿捷,一入考场便威震八方;有歌声洪亮的“校园歌星”“王浩铭”,一上舞台便星光四溢;有身材魁梧的“体育健将”孙欣锐,一上跑道便大显身手。我也是一位小能手,一位名副其实的校园画家。

记得那一天上午,阳光明媚,透过玻璃窗向教室里撒了一地碎金,一片温暖,巧的是,美术老师让我们画的内容也充满温馨,那是一幅反映幸福家庭欢庆元宵的画面。确定好题材后,我便开始构图了,我先小心翼翼地用黑笔勾画着,生怕一不小心画错了一笔,我瞪大双眼,像是在雕琢一件精美的工艺品,大小的控制,颜色的浓淡,掌握的得心应手。不一会儿一张完美的水彩作品便在我的笔下诞生,天蓝、金黄、洁白,各种漂亮的颜色在纸上尽情渲染,那是五颜六色的烟花在灰暗的夜空中绽放。汤圆,一碗碗,汤圆屋,一座座,惟妙惟肖,我用爱的眼神端详着,一股自豪感油然而生,画面上那五光十色的烟花也仿佛在为我绽放。

我迫不及待地交给老师,老师看见后赞不绝口,不由得向我竖起大拇指。从那以后,我便有了一个大方而又响亮的称号“校园小画家”。

那一日,老天似乎遇到了什么伤心事,天气阴沉沉的,教室里少了几乎往日的热闹。又是一节美术课,我正无所事事,突然,老师让我们去完成黑板报,我的工作是版面设计,我娴熟地指挥着人员,一节课过后,我们的黑板报圆满完成了,老师看后目瞪口呆,对我啧啧称赞。同学们也情不自禁地伸出了大拇指,羡慕不己地赞叹道:“不愧为校园小画家,连版面设计也很得心应手。”

朋友,下次见面时,你会不会也禁不住叫我一声“小画家,你好!”笑眯眯地对我说:“没想到你的绘画水平那么高超,老师希望你一定要坚持下去,长大后成为一位万众瞩目的画家!”

篇三:洛江小学书画进校园活动方案

洛江小学书画进校园活动方案

为了深入推进素质教育的有效实施,促进学校内涵发展,传承中华民族优秀书法、绘画艺术,全面提高师生人文素养,丰富学校文化生活,打造校园书画文化,学校决定在全校开展“书画进校园”推广活动。为保证活动有序、规范、顺利推进,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,培养学生对书法、美术的学习兴趣,通过开展“书画进校园”活动,提高学生汉字书写和绘画表现能力水平,发展学生的审美能力,培养学生热爱生活、热爱书法绘画的情趣。通过开展书画教学、书画练习、书画比赛等活动,使学生深切领悟书画艺术的魅力,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平和文化品味。学校通过“书画进校园”活动,着力打造有品位、有特色的校园文化,为促进学生的全面发展和健康成长厚积文化氛围。

二、活动内容

在全校广泛开展书画教学活动,一是学校每年将组织一次邀请书画名家进校园展演和培训活动,激发师生热爱书法、美术等中华传统文化的兴趣,受到优秀文化的熏陶和感染。二是把书画教学与写字课、美术课紧密结合,动员教师带头示范,组建学生课外书画兴趣小组,定期或不定期开展师生书画比赛,形成良好的书画教学氛围。

三、具体要求

1.重视学生书写绘画能力的培养。通过语文教学、写字课、每日

字练习使学生掌握最基本的硬笔执笔方法与练字方法,使学生从写好铅笔字、钢笔字、毛笔字开始,逐步掌握练习硬笔书法,抓好美术教学,课程设置逐步让学生掌握绘画技能;努力培养学生写好汉字的能力和中国画基本技法能力。

2.明确师生对汉字的书写要求。学校对师生的书写要有明确要求,有教师上课板书、作业批改、教案备写等都要规范汉字书写格式,力求美观、工整、得体,讲求艺术性。对不同年级的学生提出不同的要求,要做到“笔笔不苟、字字工整”,从小学培养学生汉字书写能力、审美能力。

3.激发学生对书画艺术的兴趣。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法加强书法绘画学习的趣味性,培养学生写字、绘画兴趣,发挥学生认真书写认真绘画的主动性,对不同基础的学生提出不同的要求,学校在扎扎实实抓好学生书写绘画能力的基础上,兴趣小组开设书法绘画指导课,对学生进行书法绘画的教学,培养学生感悟书画、欣赏书画、钻研书画的兴趣,最终培养学生的书画能力。

四、活动原则

(一)坚持短期与长效相结合原则。“书画进校园”是系统工程,学校既要有规划,又要逐步建立长效机制,确保活动长效开展,长久坚持。力求做到系统设计,要长计划、短安排。贵在坚持,贵在积累,贵在蔚然成风。

(二)坚持因势利导、讲求实效的原则。“书画进校园”活动在学校

开展写字课、书法课、美术课现有基础上,进一步完善机制,创新思路,活动以讲实效为目标,采取融合渗透方式,把书画教学与写字、审美、艺术教育紧密结合。

五、组织管理

(一)加强组织领导。学校成立“书画进校园”活动领导小组,保障“书画进校园”活动的有序推进。校长任组长,副校长任副组长,语文科教师、美术教师为成员。“书画进校园”工作由教导处统筹协调,各班级和课外兴趣小组参与。

(二)活动长效机制的制定。学校将结合实际,在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、培养目标等方面提出明确的工作要求,明确工作的时间进度和保障措施,形成评价机制。在全面开展“书画进校园”活动同时形成我校特色。

(三)纳入课程体系。将写字课纳入学校教学课程,设立兴趣小组课程,承担老师要根据实际制定授课计划、安排,按一定的课程课时设置进行教学。

(四)加强师资培训。“书画进校园”工作能否取得实效,关键在师资。学校要重视美术、书法师资的培养,要落实“书画进校园”活动的专兼职教师。从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训,在抓好全体教师书写基本功的同时,着力在语文教师、美术教师中培养书画师资骨干。

(五)组织活动推进。学校将根据“书画进校园”工作的任务和要求开展形式多样、丰富多彩的推进活动,开展基本功大赛、规范汉字书

写大赛、书法绘画作品展等活动,促进师生书画能力的提高。

遵义市洛江小学2015年9月17日

篇四:合肥幼师高等专科学校,拿钱买毕业论文,抄袭文章1浅谈绘画在幼儿创造性思维培养中的作用

浅谈绘画在幼儿创造性思维培养中的作用

摘要:绘画活动作为学前教育的一种活动形式,对幼儿智力、特别是创造性思维能力的开发培养有着极大地提升作用。本文以幼儿为出发点,对幼儿绘画活动中创造性思维的培养做出详细的探讨,希望藉此抛砖引玉,以期精言。

关键词:绘画活动创造性思维培养

前言

纸,是人们生活当中经常使用的生活用品,“绘画”则是以纸为原材料,运用人为手段用画笔将事物或人以艺术品表现出来的一种形式。由于纸本身轻薄的特点,幼儿对纸张本身就饱含着浓厚的兴趣,而一旦他们懂得了能在白纸上进行五彩斑斓的色彩描绘,他们更是爱不释手。

一、幼儿绘画的特点

幼儿时期由于新生事物在眼前不断涌现,使得幼儿对万千世界有着无穷的好奇心,这也是他们创造性思维开始萌芽的时期;他们不存在固定的思维轨迹,不会沿着大人们已经形成思维的方向思考,甚至也不会因为强行的灌输所而作改变,从这一点上,我们可以看出幼儿思维具有极大地可塑性。而幼儿天生活泼好动,对事物能保持一定时期的新鲜感,他们喜欢做游戏,能在游戏中得到快乐和知识;幼儿绘画也是一种游戏,这种游戏对幼儿来讲一项有趣简单的游戏方式,写一写、画一画,他们往往以极大地热情融入其中,而写一写、画一画不是单纯的一个动作,而是包含有一定的动手、动脑的性质,加之带有游戏的色彩,使得幼儿极其地喜爱,他们通过“形”和“色彩”天马行空的表达着内心感受和意愿。

二、绘画对幼儿成长的作用

绘画是表达诉求的一门艺术,通过发自内心的人类情感,来表现人们对生活的认知和对事物的理解;对未成年的幼儿来说,绘画艺术其实就是一种快乐的游戏。在这个“绘画”游戏当中,不仅能够提高幼儿观察能力、增长知识、锻炼情操,还能够充分发挥想象能力、从简单的角度、简单的方向、简单的结构方面去发现解决问题的方法,对大脑的开发起着一定推动的作用。

三、改变传统的绘画教学模式,培养幼儿的创造性思维

1.创造性思维概念的理解

创造性思维的培养必须从幼儿开始。什么是创造性的思维呢?创造性的思维,又称发散性思维;思维的轨迹有两种可能性,一种是面临问题的时候,沿着固有的思维方式和轨迹运行,继而用固有思维方式得出问题的答案;一种属于发散性思维,在面对问题的时候,并不是按着原来的思维路线,它能够从多角度、多方向、多结构方面去发现问题的解决方法。发散性思维即创造性的思维,能摆

脱原有思维的局限性,不受老套思维的影响,从字面上我们理解它是开放性的、扩散性和张扬性的,它解决问题的方法不是单一的,而是在多途径、多渠道的寻找解决,而传统的绘画教学模式,只是对幼儿进行指令式、任务式的规定绘画教学,间接阻止了开放性、扩散性和张扬性的思维发展,对幼儿的思维开发、茁壮成长不利。

2.幼儿创造性思维拓展

幼儿来到这个世界,心灵纯洁,对周围的事物有着强烈的认识欲望。如何通过教育之手段,使得创造性的思维得到很好地被引导使其根深叶茂、如何在有效的活动中,使得创造性的思维得到实实在在得以表现呢?幼儿天生活泼好动,对事物能保持一定的新鲜感,他们喜欢做游戏,能在游戏中得到快乐和知识;“绘画”教育的形式出现在幼儿教育的课堂上,写一写、画一画,幼儿们往往能把自己的情感、知识、行为能力能充分的施展开来,既动手锻炼了身体,又动脑锻炼了心智,不仅仅增加了他们的感知能力、语言能力,也增加了他们的活动能力以及处理问题的思维能力。绘画活动,从流程上讲有观察、模拟、思考、想象、动手、创造到出作品几个阶段;而从内涵上讲,几个流程步骤又是相互交叉相互跳跃的,这样反复的交叉,使得幼儿的思维极度扩展。他们积极思维、大胆的创造使得在“绘画”实践的课堂之上逐渐变得心灵手巧、变得喜欢思维、喜欢标新立异,对智力的开发有着极大推动作用。

四、如何在教学中运用绘画培养幼儿的创造性思维

1.选材符合幼儿的年龄特点

幼儿的年龄小,对事物的认知不可能像成年人一样那样复杂和慎密;根据幼儿的特点,在进行绘画活动时,尽量选择贴近生活元素的事物进行开展。现在人们对生活教育意义的理解已经日渐深刻,生活教育就是要尽量用贴近生活的题材,来讲述知识;也有的人说,生活教育其实就是联系幼儿们的生活环境,在实际教学中进行场景模拟,激发幼儿们的学习积极性;无论从哪个角度上去讨论生活教育所包含实质概念,有一点是可以肯定的,那就是生活教育离不开生活元素的辅助和掺入。基于这一点,我们要将生活教育思想彻底贯彻到实际幼儿绘画题材的选择当中去,利用与幼儿们密切联系、息息相关的“生活元素”“环境因素”,把握绘画的方向和绘画的内容和形式,让幼儿们寓教于乐、寓学于乐,完全融化

在轻松、和谐的生活的气氛之中,无形中增长知识、增长技巧;使幼儿们在“活”教育思想的熏陶下,得到扎实的成长而“见识多广、博学多才”。

2.根据每个幼儿的兴趣特点,开启幼儿想象大门

幼儿天生活泼好动,对活动的开展有着浓厚的兴趣;对于绘画活动,幼儿们在增加学习乐趣的同时,也能培养幼师和幼儿之间的感情;对于自信心不足或是胆怯的幼儿,绘画活动能有效的培养他们的自信心和胆量;对于语言功能存在障碍的幼儿,活动中的交流能使得他们得到交际语言的提高。每一个幼儿生长环境以及个体的表现均有差异,但是每个幼儿都有广泛的兴趣面,只要我们幼师仔细观察,很容易就能发现;我们可根据不同的幼儿年龄层次或者能力,对兴趣面有效地挖掘,采取有针对性进行学习目标和学习要求的设定,对幼儿的智力开发、思维的拓展、想象能力的构建必将起到积极地推动作用。

3.为幼儿创造宽松的环境

环境因素对幼儿来说是非常重要的;这个环境因素不单单指生活的环境,而且还指心理环境。心理环境的健康,主宰者幼儿的言语表达、行为方式等诸多方面。在此情况下,幼儿园实时创设家庭“生活”环境场景和家庭替代角色的交替扮演,能够有效地减少孩子们的负面心理;平时,无论是上绘画课还是其他课程,我们尽量少用命令式的语言和语气,而是要用和谐商量的口吻。譬如:“你不要那样做!”“上课不要说话!”这样的口气过于生硬死板容易造成对幼儿的心理伤害,而应该改用“你看,那样做会不会把东西摔坏呢?你想不想把这么漂亮的东西摔坏啊?”“有的小朋友想学老师一样讲课,但上课的时候,你说话了,别的小朋友就听不见老师讲话的声音了,你说这样好不好呢?”用婉转、和谐的语调语气语言,既维护了幼儿的自尊和自信心,又使得规劝的效果十分明显。在绘画的课程中,我们幼师要善于用肯定的语气和赞美的语言,给幼儿鼓励,使他们能够得到温暖、产生勇气和自信。

五、结束语

绘画活动不仅符合幼儿的年龄特点,也对幼儿的创造性的思维以及动手动脑的能力有着很大的提升作用。简简单单的一张纸、几只笔就能在幼儿教育中体现诸多好处,这是其他课程无可比拟的优势。我们不仅要了解幼儿的需求,掌握幼儿的思维方向,和幼儿拉近距离,培养师生感情;同时我们还要重视开展绘画课

程的研究,寻找最恰当的运作方式,来培养幼儿的观察力、表达表现力、想象力、创造力。幼儿是祖国的未来,肩负着未来建设祖国的重任,幼儿教育是幼教老师每一个的责任,我们要重视幼儿教育的问题,不断地在实践中探索幼儿教育的方法,这样才能使得我们不辱使命,不辜负家长不辜负祖国对幼儿们的期望。

参考文献

[1]郑静娴.培养小班幼儿绘画兴趣的做法[J].贵州教育2010.24

[2]黄建美.以幼儿创新能力培养为出发点的幼儿教育[J].小学时代(教育研究)2011.05

[3]臧玉荣.幼儿绘画兴趣的培养[J].希望月报(上半月)2008.06

推荐访问:初二 写景 800字 四季 校园

版权声明:

1、本网站发布的作文《画校园800字作文》为爱作文网注册网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

2、本网站作文/文章《画校园800字作文》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

热门专题